观澜亭｜高考288分，怎么不能欢呼？

近日，全国各地高考成绩陆续可查。在一片600分、700分、甚至“0分”（成绩全省前50名，纳入高考屏蔽生）的庆祝视频中，有一家人的欢呼格外引人注目：河南一女生高考288分，全家欢呼！

视频一出，便火爆网络，但网友的评论区也给出了两种不同的意见。有人说，“288分，怎么上的高中？”，但更多网友表示，这种女孩心态好，永远不会抑郁。女孩母亲表示，不拿孩子短处比别人长处，每条路都能绽放光彩，只要她三观正，有自己的小目标就够了。朴实无华的回应，却包含着最为真挚的情感。当打破唯分数论的桎梏，才能折射出对教育本质的深刻理解与对生命个体的尊重。

长久以来，高考成绩被视为衡量学生、家庭乃至教育成果的核心标尺。在高考出分的特殊时刻，更能展现出“几家欢喜几家愁”的强烈对比。欢喜的什么？欢喜的是赢得高分，考上名校；至于愁什么？大抵是因为考的分数太低。但这位河南女生，或许在学业成绩上不突出，然而家人的欢呼，代表着他们跳出分数框架，看到孩子在学习过程中的坚持与努力，认可其在其他领域的闪光点，展现出对教育多元价值的接纳。

从家庭层面看，这种庆祝是教育观念的进步。家人给予的不是否定与指责，而是拥抱和鼓励，传递出“你远比分数重要”的强烈信号。这不仅能重塑孩子的自信心，更构建起温暖包容的家庭氛围，为孩子未来发展注入心理能量。

站在社会视角，它提醒人们反思教育的目的。教育不是流水线上的标准化生产，而是促进个体全面发展。每个学生都有独特的天赋与成长节奏，有人擅长学术研究，有人精于实践创造。若社会仅以分数评判人才，无疑会埋没许多潜在的“非典型”人才。这位女生为自己的成绩而欣喜，家人为她而欢呼，当这条视频成为爆款，被更多人去理解，去肯定，这是否能稍微推动社会建立更包容多元的人才评价体系呢？

当然，欢呼不意味着放弃对学业的追求。后续家庭和社会仍可引导孩子探索适合自己的发展路径，同样能在社会中找到属于自己的舞台。

让花成花，让树成树。这场特殊的欢呼，是对教育本质的回归，也是对每个独特生命的礼赞，值得我们为之鼓掌。

（大众新闻记者 郭由）